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05.06.12

VENEZUELA. Comisión parlamentaria aprueba proyecto de Ley de Educación de los Pueblos indígenas

Categorías: Venezuela, Educación

 

La Comisión Permanente de Pueblos Indígenas de la Asamblea Nacional, aprobó este martes el proyecto de Ley de Educación de los Pueblos indígenas; instrumento jurídico que tendrá como propósito establecer los lineamientos en materia de formación de niños y jóvenes provenientes de las comunidades originarias.

 

En este sentido, el diputado José Luis González, indicó que con la jornada de este miércoles concluye la primera fase de construcción de este instrumento jurídico, aprobado para beneficio de los pueblos indígenas.

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22.01.12

La Tasa de Alfabetización Mundial en el 2011 y su Evolución Histórica

Categorías: Educación

Por alfabetización entendemos el acto de instruir a una persona en la lectura y escritura. Tradicionalmente, el término sólo hacía referencia a la acción y el efecto de enseñar a leer y a escribir. Sin embargo, esta definición no considera la comprensión de lo leído o escrito, por lo que han ido apareciendo distintas categorías de analfabetos en función de su capacidad de comprensión del lenguaje simbólico de la escritura.

El concepto de analfabetismo ha evolucionado significativamente en las ultimas décadas, ya que el hecho de poder decodificar un mensaje escrito o codificarlo adecuadamente no significa que el individuo pueda desenvolverse con normalidad en su vida diaria.

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11.10.11

EE.UU.: los alumnos hispanos reciben más castigos. Informe "Políticas disciplinarias y justicia racial"

Categorías: Educación, EEUU

La disciplina en la escuela, una cuestión de raza: así lo dice un estudio publicado en Estados Unidos, que establece que los alumnos de minorías son castigados por docentes y directivos escolares con mayor frecuencia que sus pares blancos.

El Centro Nacional de Políticas Educativas (NEPC, por sus siglas en inglés) reveló que, según los datos de sanciones que posee el Departamento de Educación estadounidense, 16% de los hispanos en escuelas públicas de nivel medio son suspendidos al menos una vez en sus años de formación, comparado con 10% entre blancos no hispanos.

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19.09.11

El asalto a la educación pública (Josep Fontana)

Categorías: Educación

En el actual desguace del Estado del bienestar le ha tocado el turno a la educación pública, y en primer lugar a la superior. En Italia la reforma Gelmini se propone eliminar un gran número de profesores y reducir considerablemente los fondos destinados a la universidad y a la investigación. Ante las protestas de estudiantes y profesores, Berlusconi ha manifestado: "Los verdaderos estudiantes se sientan en su casa y estudian, los que salen a las calles son alborotadores".

El otro foco de protestas ha sido Gran Bretaña, donde una propuesta semejante va acompañada del anuncio de una subida brutal de las tasas universitarias, que dejaría la educación superior reducida a un privilegio para los hijos de las clases elevadas.

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18.09.11

MEXICO. Destacan uso de educación bilingüe para alfabetizar indígenas

Categorías: Mexico, Educación, Lenguas

Chetumal, QRoo.- El director del Instituto Estatal para la Educación de los Jóvenes y los Adultos (IEEJA), Javier Novelo Ordóñez, afirmó que la educación bilingüe representa un firme aliado en los procesos de alfabetización de los indígenas de la entidad.

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21.08.11

MEXICO. Niños indígenas están exentos de portar el uniforme escolar

 

El diputado priista Jorge Luis Coriche, dice que los jóvenes y niños de pueblos deben usar vestimenta tradicional.
A un día del retorno a clases, el diputado priista Jorge Luis Coriche Avilés, reiteró su llamado para que el uniforme escolar no sea obligatorio en las comunidades indígenas, e incluso que se elimine, pues va en contra de los usos y costumbres de los pueblos, una vez que los niños y jóvenes deben dejar de utilizar su vestimenta tradicional.

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06.10.10

ECUADOR. Consulta prelegislativa una farsa más

Categorías: Ecuador, Educación, Consulta

En estos momentos de secuestro de la educación intercultural bilingüe EIB por parte de los políticos de turno, me permito hacerles llegar mi comentario sobre el montaje y la falacia de la consulta prelegislativa sobre la ley de educación por parte de los “revolucionarios”.

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ECUADOR. CONSULTA PRELEGISLATIVA SOBRE PROPUESTA DE LEY ORGANICA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL

Categorías: Ecuador, Educación, Consulta

La Asamblea Nacional, a través del Ministerio de Educación, la Subsecretaria de Educación para el Diálogo Intercultural  y la DINEIB, en cumplimiento con lo que dispone la Constitución Política del Estado; inició desde este lunes 4 de octubre, el cronograma de consulta pre-legislativa sobre el contenido de la propuesta de la Ley Orgánica De Educación Intercultural, como un requisito previo a su aprobación definitiva.

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24.05.10

COLOMBIA. Foro Internacional de Políticas Públicas 'Educación y grupos étnicos 200 años después'

Categories: Colombia, Educación

El Ministerio de Educación y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) celebrarán esta semana el Foro Internacional de Políticas Públicas “Educación y grupos étnicos 200 años después”, con la participación de representantes de comunidades indígenas, docentes y otros profesionales de nueve países latinoamericanos.

El encuentro se propone, entre otros objetivos, intercambiar avances y retos de las políticas públicas nacionales e internacionales para la atención educativa de las etnias, conocer la visión de estos grupos frente a las políticas educativas actuales y escuchar la posición de la Academia sobre el tema.

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21.05.10

GUATEMALA. IX Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe - IXEIBAL

El IX Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe se propone analizar crítica y reflexivamente la evolución y situación actual de la educación intercultural bilingüe en América Latina, a la luz del avance continental del movimiento indígena, así como las transformaciones políticas, económicas, sociales, culturales y lingüísticas que la región ha experimentado desde 1995 para reinventar la educación intercultural bilingüe en América Latina

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20.03.10

MEXICO. Campaña contra discriminación en educación indígena (Gilberto López y Rivas)

Categories: Mexico, Educación

El 21 de febrero pasado, en el contexto del Día Internacional de la Lengua Materna , el Congreso Nacional de Educación Indígena e Intercultural inició una campaña contra la discriminación en materia educativa hacia los pueblos originarios.
Reunidos en San Cristóbal de las Casas, Chiapas, representantes de numerosas organizaciones sociales, gremiales y organismos gubernamentales y no gubernamentales concluyeron que la escuela ha funcionado como un poderoso instrumento de asimilación de los pueblos indígenas al modelo cultural, político y social de la nación mexicana y, en consecuencia, ha sido y sigue siendo un espacio de discriminación, en el que la educación que se imparte no se adapta a la situación, contexto y necesidades de los pueblos indígenas.

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25.02.10

MEXICO. Población pobre, educación pobre

La Secretaría de Educación Pública (SEP) recibió tremenda sacudida tras darse a conocer las conclusiones que, sobre México, presentó hace una semana el Relator Especial sobre el Derecho a la Educación de las Naciones Unidas, Vernor Muñoz Villalobos. Las críticas al sistema educativo realizadas por el experto, muestran la gravedad de lo que ocurre en el país en materia educativa y, detrás, cómo las políticas neoliberales de las administraciones federales se han ensañado con los más marginados.

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19.02.10

MEXICO. Relator ONU del derecho a la educación recomienda elevar calidad educativa

El relator especial de Naciones Unidas sobre el Derecho a la Educación, el costarricense Vernor Muñoz, recomendó este viernes a México elevar la calidad educativa para todos los niveles y grupos de la población en este país, principalmente en zonas rurales e indígenas.

"Las poblaciones pobres reciben una educación pobre", aseguró el funcionario internacional en una conferencia de prensa.

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15.02.10

MEXICO. La educación bajo la óptica de la ONU. Visita del Relator Especial sobre el derecho a la educación

La visita de diez días a México del relator especial de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sobre el derecho a la educación, Vernor Muñoz Villalobos, para evaluar la educación indígena, de poblaciones migrantes y niñas en situación de vulnerabilidad, entre otras áreas, confirma la tendencia general según la cual nuestra política exterior no se agota en el ámbito de las relaciones internacionales de nuestro país. Por el contrario, cada vez es más recurrente que los asuntos no tradicionales de la agenda nacional están sujetos a la influencia y al impacto de los procesos globales, como es el caso de la educación.

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08.11.09

MEXICO. VI Foro Latinoamericano de educación intercultural, migración y vida escolar

Cuetzalan del Progreso, Puebla, 13 y 14 de noviembre de 2009

En este encuentro queremos fortalecer la comunicación de experiencias relacionadas con el ejercicio pleno, en pie de igualdad, de los derechos individuales y colectivos de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes, lo mismo que el establecimiento de garantías jurídicas que protejan los derechos fundamentales de los niños migrantes y desplazados. El foro aspira, entre otras cosas, a convertirse en un terreno dialógico que contribuya, desde diversos miradores, a crear las condiciones de posibilidad de existencia de una efectiva ética del pluralismo cultural en México, Estados Unidos y América Latina: hijos de la tierra  y ciudadanos del mundo.

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13.10.09

BRASIL. Conferência Nacional de Educação Escolar Indígena

Categories: Brasil, Educación

O Ministério da Educação informa que está confirmada a realização da Conferência Nacional de Educação Escolar Indígena - CONEEI, entre os dias 16 e 20 de novembro de 2009. A decisão foi tomada após reunião ocorrida na última sexta-feira, 09/10, com a participação da Fundação Nacional do Índio (Funai), Fundação Nacional de Saúde (Funasa) e Ministério da Saúde, além do MEC.

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17.09.09

ARGENTINA. Unicef lanza campaña por el respeto a los derechos de los niños indígenas

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Buenos Aires, 17 sep (EFE).- El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) lanzó hoy una campaña para reivindicar el respeto a los derechos de los niños indígenas de Argentina y terminar con la indiferencia y la exclusión que sufren en el país.

La Campaña por los Derechos de la Niñez y la Adolescencia Indígena pretende dar a conocer las vulneraciones específicas de derechos que sufre este colectivo a través de una acción comunicativa que incluye avisos para televisión y radio, piezas para la vía pública y los medios gráficos, la creación de una página web y acciones en comunidades indígenas para transmitir por Internet.

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08.08.09

PARAGUAY. Indígenas delinearán políticas de educación

Categorías: Paraguay, Educación

Educadores indígenas, líderes nativos, padres y madres de familia y representantes de organizaciones indigenistas se reunirán a partir del lunes en el marco al II Congreso Nacional sobre Educación Indígena "Avanzando en la construcción de una política educativa desde y para los pueblos indígenas en Paraguay".

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05.08.09

BOLIVIA. Indígenas utilizan los recursos del IDH para universidad UNIBOL

Categorías: Bolivia, Educación

El Fondo de Desarrollo para los Pueblos Indígenas Originarios y Comunidades Campesinas (FCPPIOYCC) destinó un monto adicional de 26 millones de bolivianos del Impuesto Directo de los Hidrocarburos (IDH) en beneficio de las tres universidades indígenas.

La presidenta del equipo técnico del FCPPIYCC, Elvira Parra, en declaraciones explicó que el dinero que se está gastando del IDH en distintos proyectos, corresponde a la gestión 2009, ya que el total acumulado entre el 2006 y 2008, que es de 100 millones de dólares, no se ejecutó hasta el momento.

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22.07.09

GLOBAL. Más de la mitad de los niños no escolarizados del mundo pertenecen a minorías étnicas y pueblos indígenas

Entre 50 y 70 millones de niños en el mundo no tienen actualmente acceso a la educación y son discriminados por ser indígenas o ser demasiado pobres.

Más de la mitad de los 101 millones de niños no escolarizados en el mundo pertenecen a grupos de población minoritarios o indígenas, según revela un informe dado a conocer por Minority Rights Group International (MRG).

Según la organización, entre 50 y 70 millones de esos niños no tienen actualmente acceso a la educación, debido a que son excluidos sistemáticamente, discriminados o son demasiado pobres para afrontar los gastos.

En los países en vías de desarrollo con mayor población infantil escolarizada, como Bangladesh, Etiopía, India, Kenia, Nigeria y Pakistán, los jóvenes de grupos minoritarios son con diferencia los más perjudicados.

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21.07.09

ECUADOR. Educadores interculturales evaluaron su situación

Categorías: Ecuador, Educación

Directivos y docentes indígenas de diversos sectores del país evaluaron las falencias que presenta el sistema educativo de la etnia.

La asamblea que trató el tema se centró más en la injerencia política que en fortalezas o debilidades del sistema bilingüe.
Antecedentes

En 1988, mediante Decreto Ejecutivo, se crea la Dineib que es el ente que planifica, organiza, controla y evalúa la educación indígena en los subsistemas escolarizado y no escolarizado.

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15.07.09

MEXICO. Egresa primera generación de la Universidad Intercultural de Chiapas; 55% son indígenas

Categorías: Mexico, Educación

Tuxtla Gutiérrez, Chis., 13 de julio. Hace 40 años, el papá de Ronald López Gómez, indígena tzeltal originario de la comunidad Chicomujá, municipio de Oxchuc, intentó estudiar en un centro de educación superior de esta entidad, "pero había mucha discriminación y no pude". Por el contrario, Andrés López Gómez logró que su hijo formara parte de la primera generación de egresados de la Universidad Intercultural de Chiapas (Unich), que consta de 449 estudiantes, la mayoría provenientes de zonas indígenas del estado.

"El racismo en México persiste, y no faltó quien dijera que lo que construíamos era un espacio muy lujoso para este sector social, pero decidimos construir un espacio digno", comentó el rector de la Unich, Andrés Fábregas Puig.

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09.07.09

ECUADOR. Modus vivendis

Bartolomé de las Casas abogó por el reconocimiento de los derechos a los indígenas en los primeros años de la colonia. Los conquistadores sostenían que los nativos no tenían alma, en consecuencia no eran sujetos de derechos. De las Casas logra demostrar lo contrario, pero concluye que aunque tenían alma y cultura, al no conocer a Dios, los convertía en una suerte de menores de edad, por lo tanto deberán estar representados y administrados por la iglesia, dando justificación a “las encomiendas” y a las “misiones de evangelización”.

Estas cuestiones propias de la historia ya lejana, vuelven a ponerse sobre la mesa de cuando en cuando, y no nos referimos a la relación Iglesia-Estado, sino a los conceptos manejados en derredor de esto.

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05.07.09

VENEZUELA. Inauguran Defensorías Educativas Indígenas de Niñ@s y Adolescentes

La Gobernación y la Autoridad Única de Educación, a través de la Coordinación Regional del Programa Defensorías Educativas y Educando a la Familia, inaugurarán el presente mes las primeras Defensorías Educativas Indígenas del Niño, Niña y Adolescente.

Así lo informó la coordinadora regional del programa, Lcda. Belkis Soto, en el marco de una reunión que sostuvo con la Lcda. Yalismir Velásquez, socióloga del equipo técnico de la Dirección General de Educación Intercultural del Ministerio del Poder Popular para la Educación y el coordinador regional de Educación Intercultural, Alexis Romero.

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02.07.09

MEXICO. Menos del 1% de los indígenas acceden a la educación superior

Categorías: Mexico, Educación

Morelia, Michoacán .- La educación superior indígena sufre un grave atraso en materia de espacios educativos, en todo el país, ya que el reducido número de instituciones que prestan dicho servicio a las etnias del país no alcanzan para captar al escaso poco menos del uno por ciento de los estudiantes en dichas universidades.

Este fue uno de los resultados de la Sesión de la Red de Universidades Interculturales de la República (Redui) Mexicana, que se llevó a cabo el día de ayer en la ciudad de Pátzcuaro. En la que además se externó la necesidad de exigir mayores recursos para poder acercar a los indígenas a la educación superior .

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16.06.09

COSTA RICA. Estado debe garantizar educación a indígenas Maleku

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San José (elpais.cr) - Permitir a los niños, niñas y adolescentes de la comunidad indígena Maleku de Guatuso, en la región Huetar Norte, para poder cursar ininterrumpidamente su proceso de aprendizaje en primera y secundaria, fue la orden que dictaron los magistrados de la Sala Constitucional.

De esta manera las autoridades del Ministerio de Educación Pública (MEP), deberán cumplir con las disposiciones administrativas necesarias para llevar los estudios hasta la comunidad Maleku.

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13.06.09

BRASIL. MEC quer identificar onde estão as 680 mil crianças que não frequentam a escola

Brasília - O Ministério da Educação (MEC) quer descobrir quem são e onde vivem as 680 mil crianças que estão fora da escola em todo o país.

Nesta semana, o Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) divulgou relatório que destaca as dificuldades de algumas populações no acesso à educação e na permanência na escola.

Crianças indígenas, moradoras do campo, quilombolas, negras e com deficiência física são as mais afetadas.

Brasília - O secretário de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do MEC, André Lázaro, fala sobre o levantamento que visa a identificar quem são e onde vivem as 680 mil crianças que estão fora da escola em todo o país

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09.06.09

BRASIL. Crianças indígenas, quilombolas e do campo enfrentam maior dificuldade no acesso a educação

Brasília - Relatório divulgado hoje (9) pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) alerta que, embora a educação no Brasil tenha melhorado, a situação de alguns grupos ainda é vulnerável “quando se trata do pleno exercício do direito de aprender”.

Crianças e adolescentes indígenas, quilombolas, com deficiência ou que vivem no campo são as que enfrentam mais dificuldade para ter acesso à educação, segundo mostra o relatório Situação da Infância e da Adolescência Brasileira 2009 – O Direito de Aprender.

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BRASIL. Unicef: ainda tem 680 mil crianças fora da escola

Brasília - Relatório divulgado hoje (9) pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) mostra que o Brasil registrou avanços importantes na educação nos últimos 15 anos. O estudo Situação da Infância e da Adolescência Brasileira 2009 – O Direito de Aprender aponta que os “grandes investimentos” feitos na área desde a década de 90 permitiram ampliar o número de matrículas.

Cerca de 27 milhões de estudantes estão nas salas de aula, o que corresponde a 97,6% das crianças entre 7 e 14 anos. Mas o Unicef chama a atenção para o fato de que a parcela ainda fora da escola (2,4%) representa 680 mil brasileiros nessa faixa etária.

Brasília - A representante do Unicef no Brasil, Marie-Pierre Poirier, apresenta relatório sobre o acesso de crianças e adolescentes à educação no país

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08.06.09

BOLIVIA. Evo Morales anunció que sacará a la editorial Santillana de Bolivia

Categorías: Bolivia, Educación

(DPA) El Presidente boliviano, Evo Morales, anunció durante la celebración del "Día del Maestro" en su país la pronta salida de la editorial española Santillana dedicada hace una década a la impresión de textos escolares y literatura infantil.

El Mandatario acusó la editorial Santillana del Grupo Prisa de España de "imponer el colonialismo en Bolivia".

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24.05.09

PERU. 21 años de AIDESEP-FORMABIAP formando maestros indígenas

Categorías: Peru, Educación
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Desde inicio de los años 80, AIDESEP viene trabajando por la defensa y desarrollo de los pueblos indígenas. FORMABIAP es el programa de AIDESEP para la formación de maestros indígenas, en este mes de mayo cumplimos 21 años de labor, esfuerzo y compromiso con la educación nacional, regional y de los pueblos indígenas, desde la práctica de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

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16.05.09

PARAGUAY. Presentarán proyectos para educación indígena

Categorías: Paraguay, Educación

La Dirección General de Educación Escolar Indígena presentará este lunes una serie de proyectos y modificaciones a implementar en el currículo de la educación indígena, como resultado de una serie de reuniones mantenidas con representantes de diferentes etnias, con miras a la obtención de programas diferenciados de acuerdo a cada parcialidad.

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23.04.09

BOLIVIA.Rechazan creación de 3 universidades indígenas en el país

Categorías: Bolivia, Educación

ORURO • El XI Congreso de Universidades dice que va en contra de la nueva Constitución.
El Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB) rechazó ayer la creación de tres universidades indígenas —en Achacachi, Chimoré y Kuruyuki— y se declaró en emergencia.

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VENEZUELA. Educadores indígenas discutirán derechos

23 abr (PL) Un encuentro de Educación Intercultural Bilingüe y Derechos Lingüísticos se celebrará hoy en esta capital con la participación de profesores de los pueblos aborígenes venezolanos Kariña, Yekuana, Pemón, Piapoco, Sanemá, Jivi, Eñapa, Wotuja y Warao. La cita será efectuada en la Casa de la Diversidad Cultural de Ciudad Bolívar, y tiene como objetivo discutir propuestas referentes al papel de la educación en la preservación del idioma.

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05.04.09

CHILE: Ley general de educación. Una solución de derechas

Categorías: Educación, Chile

La tramitación de la LGE (Ley General de Educación) ha tenido la virtud de poner sobre el tapete un ámbito fundamental e insoslayable para pensar el futuro de nuestro país. Es de lamentar, sin embargo, que este proceso que ha culminado en un nuevo cuerpo legal se haya realizado de espaldas a los primeros interesados: estudiantes y profesores. Ello explica, en parte, una serie de desatinos que ya se detectan en la futura Ley.

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26.02.09

ECUADOR. Rafael Correa conculca derecho a la educación intercultural bilingüe

Categorías: Ecuador, Educación
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Por Mónica Chuji

El asalto gubernamental a la Educación Intercultural Bilingüe realizado por decreto presidencial el día 18 de febrero de 2009, ocurre pocos días después de lo sucedido en contra del CODENPE; a nivel institucional es el segundo y más profundo golpe en contra de los derechos fundamentales humanos y colectivos de las Nacionalidades y Pueblos indígenas del Ecuador.

Con cada nueva acción, se puede perfilar claramente la verdadera visión autoritaria, antidemocrática y racista del gobierno de Alianza País. Está claro –para los que quieren ver– que la mal llamada “Revolución Ciudadana” no tolera la diversidad de voces, criterios u opiniones diferentes al del oficialismo.

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21.02.09

MEXICO. Internet, vía para que creaciones indígenas lleguen a todo el mundo

Micromundos, apuesta de la AMC para llevar la computación a sus comunidades. Veinte niños y 18 niñas trabajan en el proyecto de un diccionario multimedia español-tzotzil.


La computación, como parte de la formación escolar, se abre paso en centros urbanos, pero presenta rezagos en comunidades rurales, especialmente indígenas. Imagen de archivoFoto María Meléndrez Parada

Que los niños aprendan alguna disciplina mediante el uso de la computadora, realicen proyectos informáticos o naveguen en Internet parecen acciones comunes en escuelas y ámbitos urbanos; sin embargo, hacerlo en una comunidad indígena, con sólo cinco computadoras y en idioma tzotzil "no es una tarea sencilla, pero sí enriquecedora".

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20.02.09

ECUADOR. Pueblos indígenas denuncian posible politización de educación bilingüe

Categorías: Ecuador, Educación

Representantes de nueve nacionalidades indígenas del Ecuador exigieron al presidente Rafael Correa, la derogatoria del decreto Nº. 1585 que permite al Ministro de Educación remover a cualquiera de las autoridades de educación intercultural bilingüe.

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06.02.09

ECUADOR. Centros interculturales piden partidas docentes

Categorías: Ecuador, Educación

Maestros de la educación intercultural de la Costa y Galápagos analizaron esta semana la problemática de asignación de partidas docentes para el colectivo.

Maestros de la educación intercultural de la Costa y Galápagos analizaron esta semana la problemática de asignación de partidas docentes para el colectivo.

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05.02.09

PERU. Equipo evaluador investiga discriminación a estudiantes nativos en Cusco

Cusco, 05/02/2009 (CNR) -- La Dirección Regional de Educación (DRE) del Cusco dispuso el envío de un equipo de evaluación que investigará los presuntos actos discriminatorios perpetrados por profesores de la comunidad nativa de Limatambo, distrito de Kimbiri, provincia de La Convención.

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